{"id":21,"date":"2017-04-10T13:31:11","date_gmt":"2017-04-10T13:31:11","guid":{"rendered":"http:\/\/kita-schatztruhe.info\/?page_id=21"},"modified":"2021-11-23T10:38:56","modified_gmt":"2021-11-23T10:38:56","slug":"konzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/kita-schatztruhe.info\/?page_id=21","title":{"rendered":"Konzept"},"content":{"rendered":"

Profil<\/strong><\/p>\n

Inhaltlich orientieren wir uns u.a. an den Grunds\u00e4tzen elementarer Bildung<\/a>. Jeder Bereich bietet den Kindern durch Raumgestaltung und Material verschiedene M\u00f6glichkeiten durch Spiel, Ausprobieren und aufbereitete Angebote Wissen in den entsprechenden Bereichen zu erwerben. Dabei verstehen wir uns mit zunehmendem Alter der Kinder mehr und mehr als Lernbegleiter, der aufgrund von Beobachtungen die Interessen, den Entwicklungsstand und die sozialen Bezugspunkte des einzelnen Kindes p\u00e4dagogisch nutzt. Die Entwicklung der M\u00e4dchen und Jungen halten wir in Form von einrichtungsinternen Portfoliostandards fest.\u00a0 Die „Grenzsteine der Entwicklung“, im sich daraus ergebenden Bedarfsfall die „Beller-Tabelle“ sowie die „Meilensteine der Sprachentwicklung“ finden bei uns im Kindergartenbereich Anwendung. Auch „Der Beobachtungsbogen“ sowie „Kompetent Beobachten“ sind n\u00fctzliche Instrumente zu Bewertung und wertsch\u00e4tzenden Dokumentation der Entwicklung ihrer Kinder und wird von allen Fachkr\u00e4ften angewandt.<\/p>\n

Wir sehen Kinder als eigenst\u00e4ndige Individuen mit unterschiedlichen Bed\u00fcrfnissen, W\u00fcnschen, Interessen, F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten. Ihr individueller Lernprozess vollzieht sich in realen Lebenssituationen, unterst\u00fctzt durch ein anregungsreiches Umfeld und gesichert durch feste Regeln und Normen.<\/p>\n

Eingew\u00f6hnung<\/strong><\/p>\n

Die ersten Tage in der Kita werden in Anlehnung an das Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell gestaltet.
\nUnser Ziel ist es, Kindern und Eltern Sicherheit und Unterst\u00fctzung beim \u00dcbergang in diesen neuen Lebensabschnitt zu geben. Kind und Eltern steht ein konkreter Bezugserzieher in diesem Prozess zur Seite. F\u00fcr eine sanfte Eingew\u00f6hnung ist es notwendig, dass ein Elternteil oder eine andere, dem Kind vertraute Person, das Kind begleitet.
\nIn einem Aufnahmegespr\u00e4ch bekommen die Eltern erste Informationen zu Gestaltung der Eingew\u00f6hnung. Sie erhalten von uns eine Willkommensmappe mit allen wichtigen Unterlagen.<\/p>\n

Kapazit\u00e4t und Gruppenstruktur<\/strong><\/p>\n

Die Kita Schatztruhe pflegt, betreut und f\u00f6rdert bis zu 167 Kinder; davon 42 bei den Schatzsuchern und 62 bei den Weltentdeckern im Kindergartenbereich und 63 Kinder in den 5 Krippengruppen. In den jeweiligen Raumbereichen f\u00fcr Kinder im Alter von bis zu 3 Jahren arbeiten die Kollegen \u00fcbergreifend zusammen, sind jedoch f\u00fcr die Eltern der Stammgruppe erster Ansprechpartner. Die Kinder dieser Gruppen nehmen alle Mahlzeiten innerhalb ihrer Bereichsgruppen ein.<\/p>\n

Mit dem Wechsel in das Obergeschoss, der i.d.R. zum neuen Kita-Jahr im Sommer erfolgt, k\u00f6nnen die Kinder nunmehr verst\u00e4rkt Erzieher, Themen und R\u00e4ume f\u00fcr die Auspr\u00e4gung ihre Interessen und Neigungen nutzen. Hier vollzieht sich voraussichtlich auch der erste Stammgruppenerzieherwechsel f\u00fcr das einzelne Kind. Die Umgew\u00f6hnung aus dem Krippenbereich in den Kindergarten \u00fcbernimmt immer eine vertraute P\u00e4dagogin. Bei Bedarf verbleibt eine diese auch die ersten Tage oder Wochen im Kindergarten, um den Kindern den Wechsel so angenehm wie m\u00f6glich zu gestalten.<\/p>\n

Der Wechsel von der Krippe in den Kindergarten soll gefeiert werden. Ihre GruppenerzieherInnen gestalten mit Ihnen und ihren Kindern ein Aufsteigerfest.<\/p>\n

Ern\u00e4hrung<\/strong><\/p>\n

In der Zeit von 8.00 – 8:30 gibt es bei uns ein Fr\u00fchst\u00fcck. Das hei\u00dft, die Kinder k\u00f6nnen ab 8.00 Uhr mit dem Fr\u00fchst\u00fcck beginnen und bedienen sich selbst am Kinderbuffet. Wer mit dem Fr\u00fchst\u00fcck fertig ist, bringt sein Geschirr auf den Wagen Bei uns m\u00fcssen die Kinder nicht sitzen bleiben und warten, bis das letzte Kind fertig ist.<\/p>\n

Das Mittagessen gibt es t\u00e4glich von 11.00 -12.45 Uhr. Dieses bekommen wir von der Firma\u00a0apetito<\/a> geliefert. Die t\u00e4glich abwechslungsreiche Kost mit Dessert, Rohkost oder Obst soll den Kindern gut schmecken und ihnen neue Kraft f\u00fcr den Tag geben. Auch besondere Kost f\u00fcr Diabetiker, Allergiker, religi\u00f6se Essgewohnheiten oder Vegetarier werden ber\u00fccksichtigt.<\/p>\n

Das Vesper (Nachmittagssnack) wird in unserer K\u00fcche zubereitet. Zwischen 14:15 und 15:00 Uhr bekommen die Kinder einen Snack wie z.B. belegtes Kn\u00e4ckebrot oder Filinchen, Cornflakes, Kuchen, Waffeln, Gem\u00fcsesticks mit Dipp usw., das von unseren\u00a0 technischen Mitarbeitern in Bezug auf das Mittagessen abgestimmt wird.<\/p>\n

Unser Getr\u00e4nkeangebot besteht aus unges\u00fc\u00dften Tee, Milch, Wasser und gelegentlich Saftschorlen. Getr\u00e4nke stehen den Kindern jederzeit zur Verf\u00fcgung, auch wenn wir drau\u00dfen sind.<\/p>\n

Zwischen den Mahlzeiten wird t\u00e4glich frisches Obst oder Gem\u00fcse gereicht.<\/p>\n

Zusammenarbeit mit Eltern<\/strong><\/p>\n

Lernen, Familie zu leben \u2013 damit l\u00e4sst sich aussagen, was wir als P\u00e4dagogen\/innen heute unterst\u00fctzend bei der Eltern- und Familienbildung bewirken m\u00f6chten.<\/p>\n

Durch eine Reihe von Angeboten unterst\u00fctzen wir die Eltern, die eigenen Bed\u00fcrfnisse zu erkennen, bestm\u00f6glich auf ihr Kind einzugehen und sich selbst in Bezug auf Erziehung und Entwicklung des eigenen Kindes zu bilden.<\/p>\n

Mittels verschiedener Informationsm\u00f6glichkeiten machen wir die p\u00e4dagogische Arbeit f\u00fcr Eltern transparent, stehen im stetigen Austausch und streben die Mitwirkung der Eltern im Kitaalltag an. Den Informations- und Beratungsbedarf realisieren wir mit folgenden Formen:<\/p>\n